教学方式
创意乐高课程体系采用4C教学方式，即：联系（connect）、建构（construct）、反思（contemplate）和延续（continue），是根据孩子获取知识的过程和学习效果而设计的，是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰认为，儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的，即儿童在主动地探索外部世界过程中，通过内化功能，将探索的新知识融入原有的认知结构中；通过转化功能，不断改变原有的认知结构，形成新的认知结构的过程。
联系connect
当孩子将新的经历与已有的“知识库”相联系，或当他们接触到强烈吸引他们的内容，使他们迫切想学习新的知识时，他们会将最有效地把新的信息与知识融入自己头脑中的“知识库”当中。
建构construct
“做中学”包括模型的搭建和概念的形成，包括开放性的探索——通过让孩子们搭建各种简单的模型，引导他们理解各种概念；有指导的研究——孩子跟着教师的指导一步一步来搭建模型，然后用这些模型来解决问题；开放性的解决问题——孩子按照自己的设计来搭建模型，以实现挑战设置的目标。
反思contemplate
通过反思，使孩子们更深刻的理解了之前所遇到问题的概念。在他们反思的时候，他们会将新的知识与之前的想法和体验结合起来。在每个活动的反思这个环节，都有一些问题需要孩子思考，要求孩子自己主动找到现实世界与他们在活动中的体验之间的关系。
延续continue
在学习中获得挑战，这样的学习过程往往会激发孩子的学习兴趣。保在持这种挑战，和获得成功的喜悦，以及完成工作的成就感，自然激发了孩子开始更多的更难的工作。在每个活动的延续环节，都给孩子们设置全新的挑战。
